Esplorare l'Arte e i Simboli con i bambini [Didattica]

• Crescita in empatia
• Montessori

Non è sempre facile so-stare in un luogo d'arte.

Non lo è per nessuno (o per tanti...o forse solo per alcuni).

Parto dalle sensazioni che sono facilmente riconoscibili:

troppi stimoli insieme (affascinanti, non c'è dubbio, ma non è sempre facile "schermarsi" da questa abbondanza, all'inizio),

c'è gente (il che contrasta con il plausibile bisogno di stare immersi in modo solitario)

c'è la fretta (soprattutto se si è turisti o se si è in gruppo).

I bambini, a loro volta, sono maggiormente esposti in queste senso, tant’è che non è improbabile, dopo un po', sentirli sbuffare e chiedere “Quando andiamo via?”.

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Parto traumatico, eppure ho detto Grazie

• Gravidanza
• Maternage
• La nascita tra le mani

Capita che alcune donne vittime di un parto traumatico e di violenza ostetrica, ringrazino gli operatori sanitari dopo la nascita.

Dopo aver subito atti lesivi del proprio benessere psicofisico, una cruda revisione uterina, mutilazioni sessuali o vari interventi dolorosi sui loro corpi (tanto da rimanere talvolta paralizzate da questa violenza durante il parto), esse dichiarano gratitudine.  

Alcune donne lo fanno con insistenza, anche proprio mentre stanno subendo quegli atti irrispettosi e violenti, per poi crollare una volta lasciate sole nella propria stanza, spesso con un senso di vergona o colpa o rabbia per aver ringraziato. 

Come reazione a ciò, cercano spiegazioni per giustificare queste dinamiche, nel tentativo anche di prendersi cura della propria integrità e dignità. 

Anche gli operatori sanitari sono parte di questo fenomeno: essi/e si vedono, prima, indirizzare parole di gratitudine, per poi talvolta ricevere,un paio di settimane dopo, una lettera di accusa per gli abusi e la violenza subita. 

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La didattica che rafforza la Memoria

• Crescita in empatia
• Montessori

Quando parliamo di istruzione ed educazione dobbiamo tenere in considerazione che non si tratta superficialmente di preparare l’interrogazione, prendere dei bei voti, essere tra i primi di una classe, portarsi a casa un titolo di studio.

Questi obiettivi sono un misero pezzo di buccia, appartenente ad un frutto più succoso ed ispiratore.

E’ doverosa un'inversione di prospettiva nell’attuale sistema di istruzione ed educativo, affinché esso consenta nuovamente di permettere l’elevazione personale dell’individuo con i suoi specifici talenti e doni.

Altra pausa necessaria: parlare di talenti e doni ha come ultima declinazione il lavoro (ciò che si fa/farà). La sua prima e fondante base è trovare la propria strada, in altre parole l’Essere.

Torniamo, quindi, all’approccio didattico-educativo e al suo ruolo fondante in tutto questo percorso.

Di recente, ho iniziato a studiare Giordano Bruno (anche se parlare di lui, significa tirare in ballo la legge dell’Ottava, Pitagora, ecc.).

Parafrasandolo, Lui spiega con una fluidità di grande impatto che, mentre noi osserviamo una forma (per esempio, un fiore), la luce (teoria delle vista) trasporta questa forma nella cella dell’immaginazione, la quale ha il compito di elaborarla secondo la più libera fantasia.

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“ La mia consapevolezza è in movimento” un libro di Barbara Boschi

• Femminino
• Crescita in empatia
• Movimento e Fitness Olistico

Psicomotricista, Insegnante di pilates e Life Coach. Si occupa di benessere, movimento e di attività’ psico-corporee.
Il suo interesse verso il corpo come strumento di relazione e comunicazione emotiva e' nato nel 1994, anno in cui  ha intrapreso il percorso di studi in Psicomotricitaà. In seguito ha proseguito su questo cammino integrandolo con altri percorsi formativi tra cui la meditazione, la pratica Reiki e le tecniche di rilassamento psicosomatico.
Nel 2010 ha conseguito la certificazione di insegnante di Pilates Matwork e, con la pratica e l'insegnamento, ha creato nel 2015 il Metodo Consapevole, un programma di approccio al corpo che ha la funzione di contenere tutte le conoscenze che fanno parte della sua formazione corporea, compreso anche la metodologia del  life coaching metacorporeo.

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Rita Atria

• Femminino

26 luglio 1992 Roma.
Dal terrazzo di un palazzo della capitale, si getta nel vuoto una ragazza di soli 17 anni, è Rita Atria.
Rita, figlia di Vito e sorella di Nicola, la mafia la conosceva bene, aveva imparato a conoscerla in casa, aveva dovuto respirare il “puzzo del compromesso morale” sin da piccola, ma non aveva mai davvero accettato di conviverci.
Rita voleva essere libera, voleva vivere come una qualsiasi ragazza della sua età, voleva poter dormire serena, voleva non portarsi addosso la costante sensazione di paura, la perenne percezione di essere in pericolo.
Il primo ostacolo che Rita ha dovuto affrontare è stata sua madre, Giovanna Cannova.
Giovanna era una donna di mafia, la mafia l’aveva accettata, la temeva e la rispettava. Era stata cresciuta secondo i dettami di una organizzazione tipicamente maschilista, che relega la donna al ruolo di procreatrice ed educatrice delle nuove generazioni, a custode dei “valori” della Famiglia; è per suo tramite che tutto viene appreso, è per il suo tramite che la virilità dell’uomo d’onore viene rincorsa e venerata, è per il suo tramite che si comprende di dover rispettare il padre sopra ogni cosa, è per il suo tramite che si impara a sentirsi parte della Famiglia, ma si impara anche che quella stessa Famiglia è capace di amare e di uccidere.

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